在當前國家鼓勵高新技術產業人才創業、創新的大背景下,不少高校、科研院所等單位的科研人員,選擇到企業和社會組織掛職、兼職。一方面科研人員想要取得學術、技術上的突破和認可離不開科研院所的支持,但與此同時科研院所能給的回報,特別是經濟價值卻遠遠比不上以市場為導向的公司。所以科研人員往往更愿意在學校做學術,而將專利產生于公司。但由此就會導致一個問題:當科研人員在高校及公司同時任職時,一項科研成果的專利歸屬到底如何?如果權屬不明晰,在歷經磨難后研究成果被他人強行奪取將會嚴重挫傷高新技術人才在研究創新上的積極性,這對我們國家的科技進步和競爭力的提高也會帶來非常負面的影響。
根據我國現行《專利法》第6 條規定,“執行本單位的任務或者主要利用了本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造?!睂τ诼殑瞻l明的范圍應當做如下理解:
(1) 在本職工作中作出的發明創造。單位的職工,在本職工作范圍內承擔單位工作任務所完成的發明創造。其判斷標準可參照該單位人員的職務內容或責任范圍。
(2) 履行本單位交付的本職工作之外的任務所作出的發明創造。與前種情況的不同之處在于,前者是工作人員任職期間,并在本職工作范圍內完成的發明創造;后者是根據科研單位安排,工作人員承擔的短期或臨時性非本職工作,或者工作人員本職不是搞科研設計,但被派去臨時從事科研工作而作出的發明創造,他們的共同之處是皆受單位的工作安排而進行的科研發明。
(3) 退職、退休或者調動工作一年內作出的,與其在原單位承擔的本職工作或者分配的任務有關的發明創造。但作出的發明創造若與原工作單位承擔的工作或任務毫無關系,則該發明創造不論何時完成開云電競官方網,都不是職務發明創造。
也就是說,科研人員如果要使一項科研成果區別于擔任公職單位的職務發明,那么其研究的方向最好在一開始就要設定在與公職內容具有顯著區別的領域,以避免雖然利用的是公司的資源和平臺但最終成果因為與學校的課題內容過于接近而導致被學校主張權利。如果說科研人員是帶著已經學成的技術回國,并且在國內經過進一步驗證最終形成專利成果的,建議科研人員可以在執行職務之前將該技術方法和配方、劑量的配比等重要因素通過公證或能夠識別真實日期的錄音錄像的形式進行證據保存,如果后續發生專利糾紛,可以通過舉示該創造發明已經先于履職期間而產生,從而為自己爭取有利的結果。
此種情形與上述第1 種不同,該發明創造的完雖并不是在執行單位職務或任務,但在發明創造的過程中,主要利用了單位的物質技術條件,與單位的物質技術幫助密不可分。若離開單位的物質技術幫助,就不可能完成該發明創造。其中,物質技術條件是指本單位的資金、研究平臺、原材料或者不向外公開的技術資料。利用物質技術條件的程度,以“主要”為限。我們認為“主要”應理解為發明創造的完成大部分或絕大部分是利用了單位的物質技術條件,如果僅利用了少部分或者僅用單位的技術資料作為輔助參考,或這種物質條件的利用對于發明創造的完成起不到決定性作用,就不應視為“主要”利用。也就是說科研人員如果想“搭便車”主要利用學校的資源為個人的其他事業提供便利,那么很可能會導致科研成果被學校主張的結果。
利用本單位物質技術條件所完成的發明創造,單位與研發人員通過訂立合同約定申請專利的權利和專利權歸屬單位的。同時,雙方也可以約定申請專利的權利和專利權歸屬研發人員,由研發人員向單位支付使用物質技術條件的費用。通過合同對發明專利的歸屬進行約定的方式既有利于發揮單位物質技術條件的優勢,又尊重作出創造性勞動的研發人員的意愿。但在目前 “國有資產流失”這頂帽子動輒被濫扣的情形下,一項科創成果如果將來真的形成巨大市場價值,哪個領導又會冒著被問責的風險去訂立這個“君子協定”呢?
綜上可見,判斷一項發明創造是職務發明創造還是非職務發明創造,既不能單純以發明創造是否在工作時間內來劃分,也不能僅僅根據本職工作的內容來確定。這是由腦力勞動的特點所決定的。腦力勞動不同于體力勞動,不受時間和場所的限制,具有一定的連續性、發散性和創造性,簡單地以工作時間和工作范圍作為區分標準是不科學的。因此,判斷一項發明創造是否是職務發明創造,應從職務發明創造的特征著眼,從該發明創造的課題立項來源、創造發明的條件及過程、責任承擔等多方面綜合判斷。
2、研發過程盡量不使用公職單位的物質條件開云電競官方網。如果必須使用則需要注意使用的范圍,不能達到“主要利用”的程度開云電競官方。
3、注意與公職單位簽訂的《勞動合同》里面是否有“不公平”的條款,如約定任職期間的所有科研成果全部歸屬單位以及競業禁止條款等。
總之,原創研發是一個非常復雜和煎熬的過程,其中既有科研人員體力、智力的投入,也需要物質基礎的保障,同時還可能有“公”與“私”的交織和博弈。如果不注意專利的保護,就會導致“苦心經營到頭來為他人做嫁衣”的局面,這對付出一生心血的科學家來說是非常遺憾的。
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