6月中旬，同濟大學城市城鄉規劃系三年級本科生迎來了“城市社區空間微更新設計”的期終評圖，這也意味著本學期的“虹梅社區課堂”結課。

　　從今年5月起，來自同濟大學城市城鄉規劃專業的4組同學，深入徐匯區華悅家園與桂林苑兩個社區調研近3周，針對社區公共活動空間、配套公建、景觀風貌等實際需求，共耗時5.5周精心設計出“微更新”方案。

　　“從高校的角度，要滿足課程教學對設計基地空間類型的既定要求。我們希望微更新設計的空間類型或者說項目點位，至少要包含社區的公共空間和建筑兩種類型?！闭n程負責人戴曉暉介紹選擇這兩個社區作為“虹梅社區課堂”教學點的初衷。

　　同濟大學把課堂搬進社區的想法和街道的需求不謀而合，街道相關負責人表示，“當前徐匯區正在推進‘三舊’變‘三新’民心工程，對老式住宅進行片區化成套改造，而虹梅街道進行社區更新建設的理念是‘先有好的規劃，才能有好的方案去推進’，這就需要高校的專業力量來給我們出主意?！?/p>

　　5月末6月初，同學們把初步方案帶回到兩個小區，向居委干部和居民代表進行方案宣講，并制作成展板布置在小區公共空間開云電競官方網站，面向更多居民進行方案介紹并征詢意見。在充分收集、做出調整后，將更成熟的方案呈現在期終評圖。

　　同濟師生在考察桂林苑（北區）現狀后，首要的工作是在小區發現需要進行微更新設計的主要點位——泵站旁的L形綠地。這里是目前小區老年居民經?；顒有蓓膱鏊?，但缺乏整體設計，存在很多功能和外觀方面的缺陷，可以通過微更新設計，提升場所的聯通性、舒適性和美觀性。

　　結合桂林苑北區的地理位置，虹梅街道前期已經做了一些改造，但還只是簡易通道的雛形。這次同學們有的提出了天馬行空、充滿想象力的構思，但后期更多是結合街道的想法和居民的實際需求，更加優化小區帶狀活動區域。

　　居委會也全程配合社區課堂的實地查勘工作，并組織居民訪談，協助同學們聽取意見，“希望有更安全更舒適的活動空間”，同學們聽到了居民的迫切需求。

　　根據教學要求，桂林苑北區課題組組織了兩個設計小組，在調研和問題分析基礎上提出了微更新草案。一組同學以增設兼具科技感和功能性的通用型“廊架”設施為主要手段，強化L型線性綠地的標志性和整體性，并考慮將這種更新手法延伸到整個小區；另一組同學以綠植配置優化為抓手，結合老年人和周邊住戶的實際需求推動場地和設施的合理化改造，重視與蒲匯塘步道橋梁的連接組合。

　　指導教師則以兩種創意為基礎，引導兩組學生從微更新的“微”和 “新”兩方面進一步強化設計特色，結合設計過程中匯報交流情況和居見征集，最終修改形成了“云廊翩躚”和“綠野仙蹤”兩個桂林苑小區微更新方案。

　　“從街道社區的角度，要結合開展微更新工作的實際需要，需要與居民互動交流設計方案，做到不‘擾民’?！必撠煄ьI華悅家園課題組的戴曉暉說道。

　　華悅家園正在創建上海市低碳環保示范社區，同學們都認識到，應把應用低碳環保技術作為小區門戶的一個重要特色。所以，在門戶節點更新設計中，如何從功能、造型、文化寓意、低碳技術應用等度進行綜合考量，提出富有特色的的設計創意，是華悅家園小組同學面臨的主要挑戰。

　　陸希剛作為華悅家園課題組的另一位帶課老師，帶領學生多次前往實地進行充分調研后做出了設計方案，“本次社區微更新教學的規劃設計對象為社區出入口門戶，學生方案在充分關注交通渠化、出入管理等基本功能的基礎上，充分結合社區自身特征和居民訴求，強調出入口門戶的景觀和文化寓意特征，凝練了以云水、亭樹為主體的兩組方案，兼顧了實用、美觀、吉祥的設計意圖?！?/p>

　　虹梅街道以及兩個居民區的積極配合參與開云電競官方，也讓學子們在實戰中迅速成長。在充分聆聽居民需求和呼聲后，學子們也會積極做出相應的修改。

　　具體對兩個門戶節點的更新而言，同學們通過調研了解到居民的訴求，不僅要滿足交通、安全、管理等功能性需求，更要注重大門的造型美觀和美好寓意。同學們在設計創意的構思上投入了比較多的時間和，在每位同學提出一個創意構思的基礎上，經過討論匯總形成兩個比較方案，“祥云”方案和“大樹”方案，都積極回應居民的多元訴求，并力圖以不同的創意體現華悅家園及虹梅街道社區的特色。

　　2021年的同濟大學“虹梅社區課堂”1.0版中的很多微更新項目已落地，而今的“虹梅社區課堂”2.0版課堂剛剛結課，實際的微更新改造工程已經在規劃中。一同期待這些精彩的設計創意，未來將會如何融入到社區空間微更新實施之中！